Смотрим с помощью рук

Коррекционная роль навыка тактильного обследования предметов и некоторые рекомендации по его реализации в работе учителя и логопеда.

Дифференциация зеркальных брайлем

В предыдущих публикациях неоднократно поднималась проблема тактильной дислексии, одним из наиболее распространенных проявлений которой можно считать смешение зеркальных брайлем. Под последними стоит понимать не только буквы, но и цифры, реже – дополнительные символы брайля. Как же строится работа по их дифференциации?

Предметные и сюжетные рисунки на логопедическом занятии в школе для слепых

Предметные и сюжетные картинки активно используются для решения логопедических задач в работе со зрячими детьми. Эффективны ли они на логопедическом занятии в школе для слепых? 

Линейность брайля

Линейность рельефно-точечного шрифта Брайля – одна из его наиболее любопытных особенностей. О том, что она собой представляет и какую специфику накладывает на образовательный процесс, читайте ниже.

Чтение грифелем как цель и как средство

Есть такие замечательные учебные навыки, осваивая которые, мы получаем, как бонусы, определённое коррекционное воздействие на ребенка. Чтение грифелем – один из них. 

Чтение «вразвод» и тактильная дислексия

Пожалуй, одной из главных задач начальной школы является обучение учащихся беглому, правильному, осознанному и выразительному чтению. Техника здесь, безусловно, тоже важна. И школа для слепых никогда не была исключением в этом вопросе.